Звіт педагога-організатора

Зеленодольської загальноосвітньої школи I-IIIступенів № 2

за 2015-2016 навчальний рік.

Планування виховного процесу учнів Зеленодольської загальноосвітньої школи I-IIIступенів № 2,змісту, форми роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяльності і спілкування були визначені завданнями Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»,  та низкою нормативно-правових актів, зокрема:

-Загальна декларація прав людини, прийнята і проголошена Генеральною асамблеєю Організації Об'єднаних Націй 10 грудня 1948 року.

-Декларація прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю Організації.

 -Загальна декларація прав людини, прийнята і проголошена Об'єднаних Націй 20 листопада 1989 року.

-Конвенція про права дитини, прийнята Генеральною асамблеєю Організації Об'єднаних Націй 20 листопада 1959 року.

-Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей, прийнята на всесвітній зустрічі на вищому рівні в інтересах дітей, яка відбулася в Організації Об'єднаних Націй у м. Нью-Йорку 30 вересня 1990 року.

-Конституція (Основний Закон) України, прийнята Верховною Радою України 28 червня 1996 року, а також   Закони України:

1. «Про освіту» від 23.03.1996 р. № 100/96-ВР змінами,доповненнями).

2. «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 р. № 651-XIV.

3. «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000 р. № 1841-III.

Виховання – багатогранний і складний процес, значення якого неможливо переоцінити. Він передбачає формування у дитини єдиної системи цінностей і соціальних компетенцій. А це і ставлення до себе і своїх батьків, відношення до природи, суспільства, своєї країни тощо.

Метою виховної роботи є формування громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань. Головним завданням є національно-патріотичне виховання молоді на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей.

Пріоритетними напрямками є формування гармонійно розвиненої   і національно свідомої особистості, здатної до саморозвитку, наділеної глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями.

Виховна робота у школі у 2015-2016 н.р. передбачала реалізацію наступних завдань:

-  Формування в учнів правової свідомості, виховання громадської відповідальності, культури поведінки та свідомої дисципліни.

Заходи в цьому напрямку:

Звітно-виборчі засідання активів у класах,Ради старшокласників, вибори президента школи, складання плану роботи шкільного активу;

Був впроваджений проект «Чесна гра» ; участь в конкурсі екологічних агітбригад; Благодійний ярмарок –волонтерська акція (сбори коштів для учасників АТО);

- Виховання відповідального ставлення до навчання та до праці, розширення кругозору й підготовка до свідомого вибору професії.

Заходи в цьому напрямку:

Інтелектуальні ігри «Що? Де? Коли?»; створення інформаційних куточків радою старшокласників та для них, участь у конкурсах «Запобігти, врятувати, допомогти»; тренінг для старшокласників «Лідер це…», екскурсія на ДТЕК та участь у заходах присвячених Дню охорони праці, гра для молодших учнів «Квест безпеки».

- Формування в учнів естетичної культури, розвиток умінь створювати прекрасне навколо себе, розвиток художніх здібностей і талантів дітей.

Заходи в цьому напрямку:

Виставки малюнків до таких тем: «Олімпійський Рух», « Здоров’я очима дітей», «Енергія добра» та «Енергія мрії» (про своє місто); проведення свят: «Першого дзвоника», «Козацькі розваги», «Новорічні казки», «Таланти твої, Україно», «День вчителя», « 8 березня», «Останній дзвоник», «Випускні вечори».

- Виховання в учнів політичної свідомості, розвиток суспільної активності, формування основ громадянського світогляду.

Заходи в цьому напрямку:

Звітно-виборчі засідання активів у класах,Ради старшокласників, вибори президента школи, складання плану роботи шкільного активу;

Був впроваджений проект «Чесна гра» ; участь в конкурсі екологічних агітбригад; Благодійний ярмарок –волонтерська акція (сбори коштів для учасників АТО);

      Пріорітетними були наступні напрямки виховної роботи: ціннісне ставлення особистості до сім’ї, родини, людей; цінісне ставлення особистості до суспільства і держави, виховання справжнього громадянина-патріота.

В межах цих орієнтирів проводяться шкільні свята і виховні заходи.

      У 2015-2016 навчальному році позакласна виховна робота проводилася згідно програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243», виховного плану та плану роботи педагога-організатора. Протягом року проводилися загальношкільні свята та заходи, тематичні лінійки, бесіди, рейди по відвідуванню школи учнями, дотримання санітарно-гігієнічних норм в класних кімнатах та зовнішньому вигляді учнів; засідання шкільного парламенту, робота над проектами комісій, участь у заходах та конкурсах, проведені міським парламентом дітей та департаментом  освіти та науки, молоді та спорту Дніпропетровської обласної державної адміністрації. Виховну роботу здійснювали на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі саме здорового способу життя, через пропаганду духовних надбань українського народу, через заходи, спрямовані на виховання любові до рідної землі, на осмислення самовизначення  у виборі професії.

Для реалізації цих завдань у школі був розроблений план виховної роботи, що охопив усі напрямки виховання.

Було систематизовано організацію та участь у календарних, традиційних шкільних святах, заходи, конкурси, заходи щодо зміцнення моральності та утвердження  здорового способу життя та ін.

З метою ефективного функціонування учнівського самоврядування в Зеленодольській зш№2 впроваджено двоступенева структура – загальношкільна і класна, яка має на меті залучення всіх учнів у процес самоуправління.

У школі співпрацює «трикутник»: діти - батьки - вчителі, який дає можливість більш ефективної дієвої організації школярів та сприяє формуванню демократичних традицій між всіма членами шкільного самоврядування.

Найвищим органом самоврядування є шкільний парламент. До його складу входять учні 8-11 класів. Активізації органів самоврядування в школі сприяє постійна робота, відповідних міністерств, які очолюють лідери-старшокласники.

Учнівське самоврядування сформовано на основах демократичного підходу щодо визначення роботи у шкільному колективі, що сприяє вільному виявленню особистості у шкільному колективі.

Згідно з Статутом учнівського самоврядування, учнівське самоврядування щколи, висловлюючи волю учнів, дбає про забезпечення прав і свобод людини, гідних умов життя, навчання, прагне зміцнення демократії, виховання відповідальності учнів.

У 2015-2016 н.р. Шкільний парламент працював згідно з річним планом роботи та загальношкільним планом виховної роботи.

Учнівське самоврядування працює в тісному зв’язку з педагогічним колективом, адміністрацією школи. Проводяться спільні засідання, тренінги, приймаються рішення щодо учнів, які мають порушення дисципліни.
     Учнівське самоврядування робить життя школи змістовним, насиченим, цікавим. Діти вчаться відчувати відповідальність, проявляти ініціативу, допомагати один одному.

      Робота самоврядування в школі опирається на скоординованість з планом роботи школи і важливою умовою є постійний пошук нових форм і методів організації. У школі функціонують різні служби , які  самообслуговують в класах і у школі різні санітарно-гігієнічні вимоги, забезпечують порядок в школі, чергування, контроль за відвідуванням уроків, проводять загальношкільні лінійки, збори, круглі столи, виставки, організовують дозвілля, творчі свята, спортивні свята.

Учнівське самоврядування забезпечує дитині право на свободу вибору ціннісної позиції, формує установку на подолання дисгармонії в досвіді, поведінці, спілкуванні, діяльності; сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, формуванню в учнів організаторських та управлінських умінь, ефективному входженню в доросле життя. Діти стають не пасивними спостерігачами життя, а його учасниками. Шляхом залучення учнів до роботи в органах учнівського самоврядування відбувається підготовка активних громадян держави.

Успішне розв'язання завдань виховання можливе лише за умови об'єднання зусиль сім'ї та інших соціальних інститутів. Школа завжди прагнула посилити свій вплив на сім'ю, щоб із її допомогою сприяти розвиткові дитини. Практика показує, що співробітництво сім'ї та школи стає дедалі актуальнішим і потрібнішим. В нашій школі співробітництво проявляється в залученні батьків для допомоги під час підготовки та проведенні свят, виготовлення костюмів та іншої атрибутики. Моральна та матеріальна підтримка батьків дає змогу проводити загальношкільні заходи та свята на високому рівні.

Моя робота, як робота педагога-організатора, передбачає проведення або участь у всіх загальношкільних заходах школи,педрадах,семінарах. Найяскравішими були проведені свята: «Першого дзвоника», «Новорічна казка», «День вчителя», «8 березня», « Останнього дзвоника», випускні вечори, підготовка та участь у святі «День міста». Другий рік наша школа відрізняється серед шкіл міста своєю волонтерською акцією «Благодійний ярмарок». На районному семінарі проведений тренінг для старшокласників « Як стати лідером.» На методичному об’єднанні підготувала доклад на тему: «Проблема диференційованого оцінювання учнів». Оформлення шкільного стенду Рада старшокласників, яка містить постійну інформацію та змінну( об’яви, звітність по заходам, привітання тощо), участь у проекті «Чесна гра», дала змогу обладнати тренінгів кабінет в школі, сподіваюсь на перемогу у проекті від ДЕТК «Місто своїми раками» та обладнати фітнес-кабінет для занять аеробікою та хореографією.

         Перспективні завдання на 2016– 2017 навчальний рік:

1. Зосередження знань на формуванні самостійної і компетентної особистості, здатної виважено діяти в різноманітних життєвих ситуаціях.

2. Різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб.

3. Збереження і зміцнення морального, фізичного і психологічного здоров’я вихованців.

4. Сприяння зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю внутрішніх мотивів її самовдосконалення, розвитку здібностей на кожному з вікових етапів.

5. Пошук, розвиток і підтримка здібних, обдарованих і талановитих вихованців.

6. Виховання дитини як громадянина країни, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір.

7. Формування здорового способу життя.

8. Упровадження просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних діянь (Тижні правових знань, ділові ігри, моделювання життєвих ситуацій, дискусії, робота в малих групах)

8. Організація дозвілля вихованців, пошук нових його форм.

9. Розвиток дитячого самоврядування як осередка самореалізації громадянського виховання, державно – громадського управління закладом.

10. Основною метою у вихованні учнів буде формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.