Екологічна агітбригада (сценарій)

Зеленодольська ЗШ №2

Пулинець О.В

1.Фонограма (Вихід із Земною кулею) музика №1

виключити, як діти стануть в оду шеренгу

-Всім, всім  привіт!

-Вас вітає команда Зеленодольської другої

-Команда –Земля!

-Наш девіз:

ЗУПИНИСЯ, ЛЮДИНО, НА МИТЬ...
І ВІДЧУЙ, ЯК ПЛАНЕТІ БОЛИТЬ.

Зараз у нашому суспiльствi дуже гостро постає проблема екологiчного захисту, стрiмко зростає iнтерес до екологiчних питань.

Все доступнiшою стає тривожна iнформацiя про забруднення навкiлля.

           -зміна складу атмосфери   -«парниковий ефект»

·    забруднення навколишнього простору залишками космічних апаратів

·    забруднення Світового океану нафтовою плівкою

·    скорочення видового складу флори і фауни

·    скорочення озонового шару

·    деградація лісів унаслідок вирубування

·    кислотні дощі

·    забруднення внутрішніх вод

·    деградація ґрунтів і опустелення

ЗУПИНИСЯ, ЛЮДИНО, НА МИТЬ...
І ВІДЧУЙ, ЯК ПЛАНЕТІ БОЛИТЬ.
ЯК ІЗ СЕРЦЯ КРИК ВИРИНА -
ЗУПИНИСЯ, ЗЕМЛЯ  В НАС ОДНА!
ЯК У СЕРЦІ ТЛІЄ ЛЮБОВ,
ЩОБ КОЛИСЬ РОЗГОРІТИСЯ ЗНОВ.
ЗУПИНИСЯ. ЛЮДИНО НА МИТЬ...
І ВІДЧУЙ. ЯК ПЛАНЕТІ БОЛИТЬ...

Музика №2 пісня Зеленодольськ

Дефіле учнів з плакатами про єко стан по Зеленодольську

Екоказка

Музика №3 казка, 1куплет

Добрий лікарь  Айболить                                                           

Він під деревом сидить

Хай приходять лікуватись

 усі звірі разом взяті

от прибігла до Айболита ліса:

« ой мене дуже вкусила оса»   музика №4 чарівна поки айболит лікує

Та прийшов до Айболита Барбос:

«мене куриця клюнула в нос»   музика №4 чарівна поки айболит лікує

І прискакала зайчиха

Та як закричить: «Ай,ай!

Мій хлопчик впав під трамвай!

Мій хлопчик мій зайчик

Упав під трамвай!

Він біг доріжці

Та йому перерізало ніжки

І хворий він і хромий,

Маленький заинька мій!

І сказав Айболіть: Нема біди!

Давайте його сюди!

Пришиємо зайцю ніжку

І знову він побіжить по доріжці.

Лікар пришив йому ніжку   музика №4 чарівна поки айболит лікує

І заяць стриба по доріжці,

 а з ним і зайчиха-мати

теж стала стрибати,

і сміється вона і кричить

«От спасибі тобі Айболить!»

Музика №5, звірі танцюють

Незабаром  з телеграмою шакал

На коняці прискакав.

Музика №6, грає поки шакал не уїде

«Швидше, лікарю до мене приїздіть

Діточок моїх треба захистить

Хворе повітря, хвора вода

З повагою до тебе –ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ»

І встав Айболить та побіг Айболить

По полях по лісах все біжить і біжить

А навколо негарна картина:

Атмосфера така що нема вже чим дихать

Транспорт, станції, заводи

Хлор свинець та сажу трусять.

 На аналіз взяли воду.

Для пояснення народу                                                                                                                                Ось такі є результати:

Аміак  та нітрати,

Солі кальцію й фосфати,

Алюміній і бактерії –

 Ось така у воді феєрія.

Музика №7, ми бандито…

Виходять діти –сміття співають

Ми бандито, ганстеріто

Ми брудніто,захламлянто    о-єс!

Без стрілянто убиванто

Всеживе на цій планеті      о-єс!

Розповсюдимось ми скоро

Та всю землю захоплянто     о-єс!

Після цього визиванто

Все живе на дуелянто       о-єс!

Айболіт починає «лікувати» вони тікають

( лікар виконує якісь дії на забрудненому глобусі)

Ось прийшов Айболить

І почав лікувать

Хворий ліс від бруду, від шуму

та кострів зачищати

А водичка, а водичка

Помирає наша річка

Усихає наша річка

Для людей це не дрібничка.

Музика №8 «Трава у дома» 1 куплет

     Вода у нас забруднена  / 2 р.

    Повітря чистого нема,

    І тужим за загубленим / 2 р.

    За всім тим, що природа нам дала.

    Ми віримо, що зможемо –

    Планеті допоможемо,

    Ми повернем веселки кольори,

    Байдужість подолаємо,

    Бо про природу дбаємо,

    І розцвітуть розкішнії сади.

                     Приспів:

                             І сниться нам не “Фанта” й “Кока-кола” –

                             Від них на нас усіх чека біда,

                             А сниться нам Земля в цвіту довкола

                             І чистая джерельная вода!

Поради лікаря Айболита:

Музика№9 фон, грає до кінця вірщів

 У нас задача і ціль одна

Шануймо землю для народу

тож не лінуйся і зроби

Посильний внесок для природи.

 Найкраще місце на землі,

Де ти родився і зростаєш,

Щоб завжди так було в житті

Планету рідну ти любити маєш!

Очистимо Землю від бруду і скверни,
Посіємо скрізь доброти й квітів зерна!
Хай буде планета красива й зелена
Для щастя, добра і для тебе й для мене!

Давайте боротись за чистоту природи.
Планеті не будем наносити шкоди.
Посадимо ліс і гайочки зелені,
Сади і діброви — планети легені!

Очистимо струмки і будуть жити ріки,
Бо із малих струмків течуть річки великі.
Вода — це є життя, без неї не прожити.
Вже час прийшов для нас — природі послужити!

Ми посадим довкола берізки і клени.
Хай наш край розцвітає і буде зелений.
Ми очистимо землю свою від сміття
Й буде в нас чарівне і здорове життя!

Назавжди запам’ятай —
Бережи свій рідний край!
Це твоя земля, країна,
Край батьківський — Батьківщина!

Музика №10 Фінальна пісня  «Моя Земля» 1 куплет, грає поки діти уходять зі сцени.

МАЙТЕР -КЛАС "РУХЛИВІ ІГРИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ"

Діти стають в коло. Обирається ведучій, він виходить з приміщення, після цього обирається другий ведучий, який показує рухи на прислів’я:

«Масляна, Масляна, яка ти мала – якби ж тебе сім неділь, а посту одна.»  Всі виконують однакові рухи за другим ведучим, протягом гри він їх змінює, так щоб не помітив перший ведучій. Завдання першого ведучого вгадати хто змінює рух. Другий ведучій стає першим після того, як його знайшли.

1.    Знайди свою групу.

Проводиться з метою знайомства та згуртування колективу.

За командою вчителя учні швидко повинні згрупуватись відповідно команді:

-         стати за зростом; - по кольору волосся від світлішого до темного; - за місяцем народження;

2.    Наздожени хвіст.

Учні діляться на 2-3команди, кожна команда стає в колону тримаючись за пояс. За командою вчителя колони рухаються та «голова» колони намагається схопити «хвіст» іншої команди. Останній учень схопленої команди переходить до суперників. Перемагає команда у якої стає більше учнів.

Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні ; гра великої інтенсивності

    6. Пальники
Мета гри: закріпити в ігровій формі навичок бігу, розвиток спритності, координації рухів.
На ігровому майданчику проводиться лінія. Грають повинно бути непарне число. З них вибирається один «ведучий» («ловить»). Інші гравці шикуються в колону парами на відстані витягнутих рук, не доходячи 2-3 кроків до проведеної лінії, і беруться за руки.
Ведучий стає на проведену лінію на 2 - 3 кроки позаду колони граючих.
Діти в колоні кажуть римування:
«Гори, Гори ясно
Щоб не згасло.
Глянь на небо - Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз, два, три - біжи!..»
Після слова «біжи» діти, що стоять в останній парі, біжать по обидві сторони колони. Вони прагнуть пробігти вздовж всієї колони і стати першою парою, встигнувши взятися за руки.
Ловить намагається встигнути зловити одного з них, поки діти не встигли зустрітися і взятися за руки. Якщо ловить (ведучий) встигає зловити одного гравця, то вже він з цим гравцям стає в першій парі, а залишився без пари гравець стає «ловящим».
Гра закінчується після того, як всі пари пробіжать по одному разу, але може тривати і далі. В такому випадку, коли пробігли всі пари, колона робить 2-3 кроку назад до лінії.
Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні
Розвиває: координацію рухів, спритність 

3.    Атака вірусу.

Учні стають в коло, в центрі знаходиться обруч в якому стоїть учень №1.

1)   За командою вчителя учні намагаються попасти в уч.№1 м’ячем, він може ухилятися, той хто влучив стає на його місце;

2)   Додається учень№2 «захисник», гра повторюється, але захисник рухається в центрі кола намагається захистити учня№1;

3)   Додається учень№3 «утримувач», який тримає за руки «захисника», таким чином він заважає захисту учня №1

Під час гри, той хто влучив стає на місце учня №3, «утримувач» стає на місце учня№2, другий стає в центр обруча. Після гри провести ітогову бесіду: коли було легше попасти в першого учня? Уявіть що учень№1 –людина, учень№2 – імунітет; учень №3 –вірус. Зробити висновки.  

    8. Дойди до середини
Мета гри: розвиток спритності, зміцнення мускулатури рук.
Для даної гри беруться дві круглі палиці однакової довжини і однакового діаметру. До середини кожної палиці прив'язується кінець шнура завдовжки 8-10 м, а його середина відзначається прив'язаною яскравою стрічкою. Двоє гравців беруть по палиці і відходять один від одного на довжину шнура так, щоб він був у натягнутому стані.
За сигналом проводить гру діти починають швидко обертати палиці обома руками, намотуючи на них шнур, і поступово просуватися вперед, підтримуючи шнур в натягнутому стані. Виграє той учасник, який раніше намотає шнур до стрічки.
У грі може брати участь будь-яка кількість дітей. Кожен раз грає інша пара.

    9.  Суперники (Півники)
Мета гри: освоєння стрибків на одній нозі, розвиток спритності і координації рухів.
На ігровому майданчику окреслюється коло діаметром 1,5-2 м. Двоє гравців стають у центр кола обличчям один до одного. Кожен стоїть на одній нозі (друга зігнута в коліні), руки схрещені на грудях.

Гра починається за сигналом вихователя: бавовна в долоні, свисток і т. п. Завдання гравця, стрибаючи на одній нозі і штовхаючи суперника плечем, змусити його опустити другу ногу або виштовхнути його за межі кола.
Гра проводиться попарно, а переможці пар зустрічаються між собою.
Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні
Розвиває: координацію рухів, спритність 

        10.  Білі ведмеді
За метою і характером є однією з різновидів гри «Ловишки».
В середині ігрового майданчика чертится коло або овал, який зображує крижину. З числа гравців вибирають двох «білих ведмедів», які встають на «запоріжжі». Інші гравці вільно ходять і бігають поза межами «крижини» на ігровому майданчику.
За сигналом керівника (свисток, хлопок у долоні тощо) або за його командою «білі ведмеді» вирушають «на полювання». Вони ідуть, взявшись одними різнойменними руками (ліва-права) і намагаються обхопити кого-небудь із гравців вільними руками. Спійманого гравця вони відводять на крижину. Коли на крижині виявляється двоє спійманих гравців, вони стають другою парою «білих ведмедів».
Гра закінчується за договором: коли більша частина гравців стала «білими ведмедями» або коли залишиться 2 - 3 гравців на ігровому полі.
Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні
Розвиває: координацію рухів, спритність, опорно-руховий апарат, здібності бігу, почуття спортивного суперництва 

        11. Хто далі?..
За метою і характером ця гра близька грі «Донеси мішечок».
На ігровому майданчику проводять дві паралельні лінії на відстані 5-8 м (залежно від віку гравців).
У першій риси дитина нахиляється вперед, згинаючись майже до прямого кута. На спину йому кладуть мішечок з піском або подушечку. В такому положенні дитина повинна пройти шлях до наступної риси, не впустивши предмет зі спини під час руху.
Правила гри: поправляти предмет або підтримувати його під час ходьби між лініями. Дитина, що втратив вантаж, вибуває з гри.
Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні
Розвиває: витримку, координацію рухів 

    12.  Перетягування каната
За метою і характером є різновидом ігри «Перетягання в шеренгах».
На ігровому майданчику проводиться дві паралельні лінії на відстані 1 м один від одного. Для гри береться товста мотузка або канат, на середині якого прив'язується яскрава стрічка.
Всі гравці діляться на дві рівні групи. Кожна з команд займає місце за своєю лінією і береться за канат так, щоб яскрава стрічка знаходилася посередині між двома лініями.
За сигналом учителя або по його команді гравці кожної з команд тягнуть канат в протилежні сторони, намагаючись перетягнути стрічку за свою межу.
Перемагає команда, що зуміла перетягнути стрічку через певну межу. Після цього гра повторюється.
Категорія: Ігри на свіжому повітрі та у приміщенні Розвиває: витривалість, спритність, навички гри в колективі, опорно-руховий апарат, силу 

      13.Вільне місце
Мета гри: розвиток швидкісних якостей, спритності, уваги.
З числа гравців вибирається ведучий. Інші діти стають у коло, окреслюючи до того ж невелике коло (діаметром 40 см) навколо своїх ніг. Ведучий підбігає до одного з учнів, що стоять і торкається до нього рукою. Після цього ведучий біжить в один бік, і гравець - в іншу. Кожен з них прагне швидше оббігти коло і зайняти звільнене місце. Той хто залишився з двох без місця стає ведучим, і гра продовжується.

   14. Повітряна кулька.

Варіант №1. Стоячи в колі та тримаючись за руки треба якнайдовше утримати кульку в повітрі, не дати їй впасти на підлогу.

Варіант №2. «Наздожени кульку» Учні передають кульку за годинниковою стрілкою, ведучій з зовнішньої сторони намагається наздогнати та торкнутись кульки рукою. Якщо ведучій торкнувся кульки, то стає на місце цього ігрока, а він стає ведучим.

Розвиває спритність, координацію, підвищує емоційний стан дітей

15. Плутанина.

Учні стають в коло тримаючись за руки. Ведучий відвертається, в цей час всі гравці починають заплутуватись не розриваючи рук; після цього ведучий повертається та розплутує всіх теж не розриваючи рук.

Розвиває координацію, сприяє відновленню дихання та зміцнює відносини в колективі

Проведення заходу  відкриття проекту:

 кабінет ЛФК для дітей з особливими потребами.

 За підтримкою проектів від ДТЕК 

"місто своїми руками".

До дітей завітали казкові герої та навчалися з ними робити зарядку, а також разом шукали скарби, проходячи через різні випробування

Резюме переможця першого туру конкурсу"Учитель року 2018"

Інформаційна картка вчителя
1.Загальні відомості
Пулинець Оксана Василівна Кредо: У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ ЗДОРОВИЙ ДУХ
Громадянство			Українка
Дата народження			14.05.1974
Місце народження			Казахстан, Павлодарська обл.
Населений пункт			м. Зеленодольськ
2. Робота
Місце роботи			Зеленодольська загальноосвітня школа № 2   І-ІІІ ступенів
Посада			Педагог-організатор, вчитель
Предмети, які вкладає			Фізична культура, хореографія
Загальний педагогічний стаж			24 роки
Стаж роботи учителем фізичної культури			13 років
Кваліфікаційна категорія			Без категорії
3.Педагогічне навчання
Освіта, рік закінчення профільної освіти	Середня спеціальна,1993 рік Карасукське педагогічне училище. Здобуваю вищу освіту з 2013 року в Дніпропетровському державному інституті фізичної культури та спорту за спеціальністю «фізичне виховання»;тепер-Придніпровська Академія фізичної культури та спорту.
Спеціальність, кваліфікація за дипломом	Учитель початкових класів, керівник хореографічного колективу
Проходження курсів підвищення кваліфкації, рік атестації	В 2016-2017нр пройшла атестацію та маю звання старший вчитель
4. Відомості про досягнення учнів.
Участь у районних змаганнях		Щорічно з 2006 року команда з танцювальної аеробіки займає перші місця в районних змаганнях.
Участь в обласних змаганнях та конкурсах		У2008 році команда займає 2 місце в області. 2009 року команда входить до четвірки найкращих. У 2012 році команда отримує приз глядацьких симпатій на змаганнях у місті Павлоград.
Участь у районних та обласних смотрах художньої самодіяльності		З 1997 року хореографічні постановки з дітьми різного віку допомагали прикрашати шкільні та міські свята. Найкращі з них були учасниками районних смотрів художньої самодіяльності. 2011 рік – успішний виступ на обласному смотрі художньої самодіяльності.
5. Методична діяльність
Теми виступів на педрадах, нарадах, М/О		М\о класних керівників доповідь «Форми використання національних духовних цінностей у виховній роботі» 2012р ; педрада доповідь «Особистість учителя в розвитку креативних здібностей учнів»2013
Тема самоосвітньої роботи		Впровадження інноваційних  та здоров’язберігаючих технологій на уроках фізкультури
Проблема над якою вчитель працює		Руховий режим школяра протягом дня.
Методична діяльність		Проведено відкриті заходи під час районного семінару «Ати-бати, йшли солдати»(військово-патріотична гра), майстер-клас з танцювальної аеробіки, участь у всеукраїнському конкурсі на найкращий інноваційний урок та урок з елементами футболу(увійшла до п’ятірки кращих уроків області) Прийняла участь та провела серії тренінгів-уроків «чесна гра»(навчально профілактичний інструмент в боротьбі з ВІЛ-інфекцією)   Впровадила один з рекомендованих міністерством інноваційних модулів в шкільну програму: «аеробіка»   В 2015 та 2016роках прийняла участь у всеукраїнських семінарах «Олімпійський рух» в м.Київ,та впроваджую олімпійську освіту учнів на уроках та позакласних заходах.
Впровадження передового досвіду		Москаленко Н.В.-доктор наук з фізичного вихованняі спорту,професор.   Лядська О.Ю.-кафедра гімнастики ДДІФКіС Васьков Ю.В.-кафедра ФВ Харківського нац. Пед. інституту. Старші вчителі, вчителі-методисти м.Зеленодольська (Єфімова Г.О., Іванов Л.М., Таритіна О.М.)
Захоплення		Створення танцювальних композицій; Шити одяг та костюми до танців; Походи, мандрівки, екскурсії по улюблених та незнайомих  місцях.
•      6.Професійні цінності : намагаюсь у своїй роботі застосовувати оптимальні інтерактивні технології, які б проектували креативні якості особистості учня: фантазію, натхнення, ініціативу, нестандартність, наявність власної точки зору. Застосовую проектні технології на уроках фізичної культури, які допомагають вчителю розкрити, активізувати багатогранність учнів,їх творчі здібності. Вважаю,що  в моїй роботі на першому місці – діти, любов до них. Усе роблю для того,щоб учні,яких я навчаю ,стали особистостями творчими,креативними, самостійними, духовно багатими,фізично  здоровими. Тому намагаюсь творчо,по-новому розв’язати актуальні завдання сучасної освіти,які спрямовані на гуманізацію  та демократизацію навчально-виховного процесу у школі.